пишым правелно паруски

[Frezy]

Сообщение от colobus

Жил бы не в Италии, а на Родине - понял бы )))
П.с. Русский человек может не знать, как пишется слово йогурт, но как пишется слово ёлка знает даже сымый безграмотный.

У меня была соседка по парте, которая радостно писала йолка, а еще хоррактер. Но с ней ничего сделать не могли. На какие курсы и к каким репетиторам она только не ходила. вот нет чувства языка и все тут.

[Blue Lagoon]

Сообщение от Frezy

У меня была соседка по парте, которая радостно писала йолка, а еще хоррактер. Но с ней ничего сделать не могли. На какие курсы и к каким репетиторам она только не ходила. вот нет чувства языка и все тут.

У меня одна подчиненная писала Таилант, я еще ей говорил - пиши Египед! А она обижалась! И это ничего страшного, что девушка была сотрудницей турагентства...

[Леший]

И, всё таки, нужна ли нам буква "Ё"?
Если написание её можно использовать двояко?
напр:
Нью-Ёрк
Ёд
Ёшкар-Ола
И без неё:
Йожик
Йолка
Смотрятся пошло и безграмотно

[Эжен]

Когда мой ребенок пошел в первый класс, на первом собрании учитель и логопед говорили нам о том, что, практически, все детки рождаются грамотными.Ну, как бы это помягче сказать - врожденная грамотность. Так вот учителя, не все, но очень многие, своими методами обучения убивают напрочь всю эту врожденную грамотность. Т.е. для того чтобы ребенок оставался грамотным - зачастую нужен тонкий, индивидуальный подход, а у нас всех под одну гребенку - вот и результат, кто сильнее, тот что-то запоминает, ну, а кого-то система ломает и человек практически никогда не станет грамотным.

[colobus]

Сообщение от Эжен

Когда мой ребенок пошел в первый класс, на первом собрании уитель и логопед говорили нам о том, что, практически, все детки рождаются грамотными.Ну, как бы это помягче сказать - врожденная грамотность. Так вот учителя, не все, но очень многие, своими методами обучения убивают напрочь всю эту врожденную грамотность. Т.е. для того чтобы ребенок оставался грамотным - зачастую нужен тонкий, индивидуальный подход, а у нас всех под одну гребенку - вот и результат, кто сильнее, тот что-то запоминает, ну, а кого-то система ломает и человек практически никогда не станет грамотным.

Вас послушать - так и учиться ребёнку не нужно. Детство проели и на работу инженером сразу!!!

[Эжен]

Сообщение от colobus

Вас послушать - так и учиться ребёнку не нужно. Детство проели и на работу инженером сразу!!!

И где Вы такое в моем тексте вычитали? Речь идет лишь о том, что у нас ко всем единый подход в обучении - всех под одну гребенку, но некоторым это не под силу. Отсюда и проблемы с языком. И я говорила о грамотности лишь по отношению к написанию слов, возможно не до конца развила свою мысль в первом сообщении. Да и на одном "русском" инженером не станешь:dntknw:

[colobus]

Сообщение от Эжен

И где Вы такое в моем тексте вычитали? Речь идет лишь о том, что у нас ко всем единый подход в обучении - всех под одну гребенку, но некоторым это не под силу. Отсюда и проблемы с языком. И я говорила о грамотности лишь по отношению к написанию слов, возможно не до конца развила свою мысль в первом сообщении. Да и на одном "русском" инженером не станешь:dntknw:

Не согласен с Вашим мнением. Но это не означает, что мой взгляд единственный и правильный. Просто у меня диаметрально противоположная точка зрения.

[Laguna2]

Сообщение от Эжен

Речь идет лишь о том, что у нас ко всем единый подход в обучении - всех под одну гребенку, но некоторым это не под силу. :

Тоже не согласен. Как тогда реализовать программу обучения населения, когда одновременно обучаются миллионы детей, студентов. Если к каждому применить индивидуальный подход, то учителей и человеко - часов не хватит всех обучить, показать, рассказать. Разработана программа, усреднённая, с уклоном в какую либо сторону. Так и обучают. Если ребёнок в чём либо не успевает, не усваивает, то надо нанимать репетитора, чтоб подтянуть предмет, и проблема решится. А следить за своим ребёнком, как он успевает по какому либо предмету, вы можете проверяя оценки в дневнике, решая домашние уроки с ребёнком, можно видеть, как ребёнок понимает предмет и как он ему нравится. И полагаться только на одну школу - глупо. А если у вас ребёнок - очень умный и способный, и в восемь лет, прошёл программу 11 класса, то для таких талантливых детей, есть спец школы, где ими занимаются индивидульно, но таких детей- еденицы.
Если вы думаете, что в других странах образование лучше, чем в России, то вы ошибаетесь. В Англии в школу идут с 4 лет, чистописание в школе отсутствует, пишут, как хотят и как научились. ручку многие держать правильно не могут, пишут печатными буквами. Образование - гуманитарное, точные науки изучают слабо. Никому не интересно и не надо. Логика проста- большое колличество людей с высшим образованием не требуется, нужны рабочие руки и менеджеры среднего звена- средне-специальное образоваие- колледжи. И процентов 10 от общей массы - нужны с высшим образованием.

[Эжен]

Речь не о том что не нужна единая программа - большинство детей её осиливает. Дело в том, что в ней нет места тем, кто послабее. Речь о тех детях, которым это не под силу. И это заметить может педагог и попытаться что-то предпринять, я не знаю- я не учитель.Может посоветовать родителям поискать репитора дополнительно или может нужны специализированные классы, а у нас только клеймо повесят на ребенка - "Неуспевающий" - и все, хоть трава не расти.

[vasyl73@hotmail.it]

Сообщение от Laguna2

Логика проста- большое колличество людей с высшим образованием не требуется, нужны рабочие руки и менеджеры среднего звена- средне-специальное образоваие- колледжи. И процентов 10 от общей массы - нужны с высшим образованием.

+100 Если все вундеркиндами будем-кто улицы подметёт?Кто может и хочет(не маловажно)-вперёд,нет-ПТУ(хорошее было решение этой проблемы).
И про образование в мире правильно.Мы работали с детьми с маленьких над калиграфией,так все в школах удивляются,мол,как можно так ровненько,прописью(!) и красиво даже.

[Blue Lagoon]

Сообщение от Эжен

Когда мой ребенок пошел в первый класс, на первом собрании уитель и логопед говорили нам о том, что, практически, все детки рождаются грамотными.Ну, как бы это помягче сказать - врожденная грамотность. Так вот учителя, не все, но очень многие, своими методами обучения убивают напрочь всю эту врожденную грамотность. Т.е. для того чтобы ребенок оставался грамотным - зачастую нужен тонкий, индивидуальный подход, а у нас всех под одну гребенку - вот и результат, кто сильнее, тот что-то запоминает, ну, а кого-то система ломает и человек практически никогда не станет грамотным.

Понимаю, что опечатка, но забавная!!